European Educational Project #EEP2025-26

Il progetto EEP si è articolato come scambio internazionale tra studenti italiani e olandesi, sviluppandosi in due fasi complementari nel corso dell’anno scolastico.

La prima fase si è svolta nel mese di febbraio, quando gli studenti italiani hanno raggiunto la città di Leiden, nei Paesi Bassi. Durante il soggiorno, i partecipanti hanno preso parte a workshop interattivi e attività di gruppo dedicate ai temi della sostenibilità ambientale, del cambiamento climatico e della gestione responsabile delle risorse. Le attività didattiche sono state affiancate da momenti di confronto e dibattito, spesso svolti in contesti istituzionali, che hanno permesso agli studenti di esercitare capacità argomentative e di public speaking.

Accanto alle attività formative, il progetto ha previsto visite culturali a luoghi di grande valore storico e simbolico, come musei e siti legati alla memoria europea, favorendo una lettura integrata tra cultura, storia e sostenibilità. Un ruolo centrale è stato inoltre svolto dalle interviste a professionisti e operatori impegnati in pratiche sostenibili, che hanno offerto agli studenti uno sguardo concreto sulle possibili ricadute professionali di questi temi.

La seconda fase del progetto si svolgerà nel mese di aprile, con l’accoglienza degli studenti olandesi in Italia. In questa occasione, gli studenti italiani assumeranno un ruolo attivo nell’organizzazione delle attività, nel tutoring dei partner stranieri e nella presentazione del territorio e delle esperienze svolte, rafforzando competenze organizzative, comunicative e relazionali.

Nel complesso, il progetto EEP rappresenta da oltre 25 anni un’esperienza formativa ad alto valore educativo, capace di integrare dimensione internazionale, sostenibilità ambientale e orientamento, in linea con gli obiettivi del PCTO e dell’educazione alla cittadinanza europea.

Il progetto EEP ha avuto come obiettivo principale quello di promuovere una educazione alla sostenibilità attraverso il confronto internazionale e l’apprendimento esperienziale. In particolare, il percorso si è proposto di:

• sviluppare negli studenti una consapevolezza ambientale critica, mettendo a confronto approcci diversi alla sostenibilità adottati in contesti europei differenti;

• favorire la cittadinanza europea attiva, attraverso il dialogo interculturale e la collaborazione con coetanei di un altro Paese;

• potenziare le competenze linguistiche, in particolare l’uso dell’inglese in situazioni comunicative autentiche;

• rafforzare competenze trasversali fondamentali per il PCTO, come il lavoro di gruppo, il public speaking, la capacità di argomentare e il pensiero critico;

• avvicinare gli studenti al mondo delle professioni legate alla sostenibilità, attraverso incontri e interviste con esperti e operatori del settore;

• stimolare una riflessione sul rapporto tra sviluppo urbano, ambiente e innovazione, con particolare attenzione al modello delle smart cities.